Tecnologia na Educação

 

Entrevistas

IDENTIDADE DO PROFESSOR

(17/08/2010)
Anotação aluno: Atividade1. 2: A identidade do professor e sua própria aprendizagem-Diário de bordo Aluna: Dulcileni Aparecida Bravim Lorençoni.

Todos os dias somos “literalmente bombardeados” pelo lançamento de novos produtos eletro-eletrônicos, produtos criados para facilitar a vida da sociedade. Aparelhos de celulares, televisores, computadores, projetores, softwares, enfim, uma gama e quantidade de produtos que o que se comprou ontem, hoje temos a impressão que já está ultrapassado. Nossos alunos conseguem adequar-se perfeitamente e ou dominar com muita facilidade a infinidade de TIC lançadas, e nós que não dispomos de tanto tempo assim para utilizar, manusear, acabamos ficando para trás. Devemos nos sentir frustrados, decepcionados? Acho que esta teria que ser a primeira reação, mas admitir e nada fazer só aumentarão ainda mais a lacunas entre nós as TIC e o que os alunos gostam de saber. O fato de temos esta oportunidade de estudar a incorporação das TIC na educação já é o primeiro passo para uma melhor mediação da Revolução pela qual o mundo vem passando e o que temos que superar. Temos que compreender que nas escolas as TIC apenas serão somadas como auxílios de trabalho e facilitação da organização das aulas. Na escola onde atuo, temos um laboratório de informática com muitas máquinas, porém a Internet é muito lerda, para tanto temos que realmente planejar o que desejamos trabalhar, mas como os alunos, a grande maioria reside no interior e não possuem computador, ir ao laboratório já é sinônimo de interação e aprendizado. Dominar o básico da WEB, ou projetor, ou organizar aulas nos SLIDES, nos ajudar a ministrar aulas mais dinâmicas e interativas, em ambos (professor & aluno) só tem a ganhar. Aos poucos vamos perdendo o receio de aventurar-se por outras áreas tecnológicas e descobrindo as infinitas possibilidades pedagógicas que as TIC podem nos proporcionar.

Tecnologias na Educação

CONHECENDO UMA EXPERIÊNCIA - RECICLAGEM NA ESCOLA

ATIVIDADE 5: CONHECENDO UMA EXPERIÊNCIA

ALUNA: DULCILENI A. BRAVIM LORENÇONI

AULA – TEMA - Lixo: Por que reciclar?

PORTAL DO PROFESSOR            

1ª parte - ANÁLISE DA AULA

1°- OBJETIVOS	Os objetivos da aula analisada apresentam-se muito amplos, e abrangentes, levando ao questionamento que dificilmente se conseguirá alcançá-los para o tempo de aula proposto ( 03 aulas de 50 minutos). Para um plano de apenas 03 aulas, seria interessante começar com objetivos mais simples e possíveis de êxito, como por exemplo: ·         Iniciar um levantamento de dados que quantifique o lixo da própria escola, etc.
Metodologia	Nesta aula a metodologia não condiz com o que de fato se prega quanto ao tema – “ Lixo: Porque reciclar?”, ou seja, percebe-se que o professor teve muito boa intenção em trabalhar com o tema do lixo, mas em apenas 03 aulas, não se é suficiente para destacar os problemas ambientais, ou dar tempo ara que seus alunos, ao assistirem um filme, pesquisarem em laboratório ou editarem fotos consigam criar consciência ecológica. Sugestão-  o professor poderia ter planejado este tema para um período de aulas maior, ter convidado um palestrante para falar sobre o assunto. Ter buscado uma empresa de reciclagem e no passeio de campo (extraclasse) ter levados seus alunos a conhecerem o processo e a importância de se reciclar. Diante desta possibilidade, os alunos retratariam posteriormente, os problemas que o lixo causa quando não se tem destino ou opções de trabalho com o mesmo.
AVALIAÇÃO	Quanto a avaliação que o professor citou realizar, ele está correto em desejar avaliar todo o processo de trabalho dos alunos e seu envolvimento com o que fora proposto. Caso o professor não deixar  claro suas intenções quanto à aula, ao trabalho que os alunos realizarão, eles podem não entender e serem prejudicados na avaliação final. Portanto é fundamental que todas as dúvidas sejam esclarecidas junto aos alunos antes dos trabalhos iniciarem.
REFERÊNCIA PARA MINHA PRÁTICA PEDAGÓGICA	Toda sugestão de trabalho é muito bem vinda e sempre a algo novo para aprendermos, portanto, apesar de minhas sugestões, adorei as sugestões do professor  sobre os filmes que indicou. Isto me ajudará a trabalhar com um projeto similar que desenvolvo na escola onde trabalho.

2ª Parte – FICHAMENTO

AULA	Lixo: Por que reciclar?
DATA	06.12.2009
PROFESSORES AUTORES
Wilson Sousa de Oliveira JIJOCA DE JERICOACOARA - CE JOSE TEIXEIRA DE ALBUQUERQUE EEFM Antonio Vitor Florencio JIJOCA DE JERICOACOARA - CE JOSE TEIXEIRA DE ALBUQUERQUE EEFM
NOME DO PROGRAMA- AULA		Lixo: Por que Reciclar?
MODALIDADE – NÍVEL DE ENSINO:		Ensino Fundamental Final e Ensino médio
COMPONENTES CURRICULARES		Geografia; Educação Ambiental; Quimica; Ciências Naturais;
LINKS SUGERIDOS PELO PROFESSOR
1. Lixo: uma questão social - youtube http://www.youtube.com/watch?v=ZRaNc_JLjWY&feature=fvw 2. Projeto Lixo - youtube http://www.youtube.com/watch?v=KFK-zedIdno&feature=related 3. Filme o nosso lixo de cada dia – youtube. http://www.youtube.com/watch?v=HhMDeA0Bj5g&feature=related 4. E esse Lixo que não some? - youtube. http://www.youtube.com/watch?v=llnuvq9yJ8s&feature=related 5. Reciclagem - Muito Bom!!! – youtube. http://www.youtube.com/watch?v=DMh-Frodbts&feature=related 6. Alguns softwares de edição de imagens gratuitos podem ser encontrados nesse link. http://www.baixaki.com.br/categorias/36-editores-de-imagem.htm

O PROFESSOR E SUA APRENDIZAGEM

17/08/2010)
Anotação aluno: Atividade1. 2: A identidade do professor e sua própria aprendizagem-Diário de bordo Aluna: Dulcileni Aparecida Bravim Lorençoni.

Todos os dias somos “literalmente bombardeados” pelo lançamento de novos produtos eletro-eletrônicos, produtos criados para facilitar a vida da sociedade. Aparelhos de celulares, televisores, computadores, projetores, softwares, enfim, uma gama e quantidade de produtos que o que se comprou ontem, hoje temos a impressão que já está ultrapassado. Nossos alunos conseguem adequar-se perfeitamente e ou dominar com muita facilidade a infinidade de TIC lançadas, e nós que não dispomos de tanto tempo assim para utilizar, manusear, acabamos ficando para trás. Devemos nos sentir frustrados, decepcionados? Acho que esta teria que ser a primeira reação, mas admitir e nada fazer só aumentarão ainda mais a lacunas entre nós as TIC e o que os alunos gostam de saber. O fato de temos esta oportunidade de estudar a incorporação das TIC na educação já é o primeiro passo para uma melhor mediação da Revolução pela qual o mundo vem passando e o que temos que superar. Temos que compreender que nas escolas as TIC apenas serão somadas como auxílios de trabalho e facilitação da organização das aulas. Na escola onde atuo, temos um laboratório de informática com muitas máquinas, porém a Internet é muito lerda, para tanto temos que realmente planejar o que desejamos trabalhar, mas como os alunos, a grande maioria reside no interior e não possuem computador, ir ao laboratório já é sinônimo de interação e aprendizado. Dominar o básico da WEB, ou projetor, ou organizar aulas nos SLIDES, nos ajudar a ministrar aulas mais dinâmicas e interativas, em ambos (professor & aluno) só tem a ganhar. Aos poucos vamos perdendo o receio de aventurar-se por outras áreas tecnológicas e descobrindo as infinitas possibilidades pedagógicas que as TIC podem nos proporcionar.

ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TECNOLOGIAS

 

 

 

 

 

Atividade 1.1 - Quem sou como professor e aprendiz?

Aluna: Dulcileni Aparecida Bravim Lorençoni

Como professora, acho que sou um pouco de tudo, meio séria demais, brincalhona, ora "palhaça”, que faz trocadilhos, ou seja, pessoa que procura adequar a necessidade de mediar conhecimentos às turmas com as quais trabalho, bem como o espaço e materiais disponíveis na escola para fazê-lo.

Gosto muito de aprender, e fazer o papel de professor que apenas  ensina,  atualmente (na minha concepção), já não condiz com o tipo de aluno que temos, pois aprendemos mutuamente. Preciso muito do conhecimento empírico que os alunos trazem para a escola, principalmente na área de TIC, e repasso aos mesmos o pouco que sei (mais ou menos 14 anos de profissão) das disciplinas que leciono, de forma que ambos ganhamos com isso.

Sou muito séria em minhas responsabilidades  e tento ser muito justa em todos os momentos que atuo como professora, sempre explicando a eles (alunos) como os irei avaliar, o que acham, ou tento escutá-los pois somos parceiros e desta forma, busco motivar os alunos para algo que preciso estar trabalhando.

Sou educadora que ainda acredito na palavra das pessoas e  atuo desta forma dentro de sala de aula, buscando aliar prática com cotidiano, sentimentos, conhecimentos, algo que os alunos irão levar para fora dos muros da escola. Neste sentido vou sempre buscando conhecer um pouquinho dos alunos, suas emoções, problemas, família. Os alunos precisam perceber identificar-se com você, acreditar no seu trabalho. Portanto não dá para ser apenas um professor ou ter apenas uma postura, mas sempre mediar o que se necessita da melhor forma possível. Isto não é utopia.